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【中國教育報】在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下 ——写好教育“奋进之笔”特别报道(湖北篇)

作者 : 来源 :  幸福彩票安卓版 : 2019-11-01  点击

將立德樹人理念滲入高校工作各領域各方面各環節——

湖北:五条思政链 织就育人网

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华中科技大学思政课“深度中国”成为最受學生欢迎的“爆款”公选课程。图为该校教师闫帅在主持“从精准扶贫看大學生责任”讲座。(资料图片)

“西方宣扬中国崩溃论时,中国为什么一直风景这边独好?”“中国能走出历史周期律吗?”……自新学期开课以来,华中科技大学“深度中国”课迅速走红,能容纳200人的教室节节课爆满,连走廊都坐满了蹭课學生,以至湖北很多高校众多思政教师纷纷前来取经。
湖北有高校129所,拥有學生150余万名。面对如此庞大的高校學生群体,如何构建起全员育人、全程育人、全方位育人的大思政教育体系,让所有教师都挑起“思政担”、所有课都上出“思政味”?

“党的十九大以来,党中央对全面加强學生思想政治教育工作提出了新要求。为把中央决策部署转化为具体任务举措,湖北省委将高校思政工作作为一项战略工程,把立德树人理念融入大学建设和管理的各领域、各方面、各环节,创新推出學生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政‘五个思政’,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑、进心灵。”湖北省委常委、宣传部部长、省委高校工委书记王艳玲说。  

多維發力構建育人新格局

“大國崛起的過程中,都會經曆一個爲時10年左右的關鍵階段。在此期間,相關國家面臨的風險和挑戰會明顯增大,事關興衰成敗。因此,一些西方國家要設障對我們進行全面遏制,而這恰恰也是中華民族偉大複興過程中必須跨過的坎。”在開學第一課上,面對數千名新生,華中師範大學校長趙淩雲結合世界多國發展的曆史史實,闡釋了中國特色社會主義制度的優勢。

课后,该校新闻与传播学院2018级新生党亚茹难掩激动:“没想过校长会亲自来给學生讲思政课,更没想过思政课还能上得这么吸引人!”

目前,一些高校的思想政治工作仍然存在“碎片化”現象,如何樹立起新的思政觀,形成育人合力構建新時代育人共同體?這是擺在所有教育工作者面前的一道難題。

湖北省委把高校思政课紧紧抓在手上,开展大宣讲大调研大督查工作。省委主要领导纷纷到高校调研、听课,省委书记蒋超良深入高校为大學生授课。按照“蹲点、连线、管片”原则,省教育厅各部门共深入20所高校、84个院系,抽查工作台账450卷本,听课160节次,发放學生问卷6000份、教师问卷840份,召开座谈会57个、随机访谈师生850人次,挖掘典型个案37个、征集对策建议1986条、形成151份调研报告……

在此基礎上,湖北省教育廳實行任務項目化、項目清單化以及考核標准化,將相關工作情況納入處室和個人年度工作考核重要內容,各處室(單位)對聯系高校建立起動態分析、定期報告制度,以確保相對成熟的改革經驗能夠及時得到推廣應用。

“如今,省領導到高校作報告達100余場,帶動高校黨委書記、校長等各級領導幹部講課4092場次,挖掘出武漢大學‘思政慕課’、湖北經濟學院‘當代中國’、湖北第二師範學院‘楊克思一微一說’等一大批特色創新案例,思政課教師隊伍變得有力量、有聲音。”湖北省教育廳黨組書記、廳長陶宏說。

精准滴灌避免千人一面

“小小紅安,人人好漢,銅鑼一響,四十八萬,男將打仗,女將送飯……”在第二次國內革命戰爭時期,湖北紅安是鄂豫皖革命根據地的中心,紅四方面軍、紅二十五軍和紅二十八軍3支鐵流從這裏奔湧而出。3支紅軍部隊中,每3名戰士中就有一名紅安人,每4名烈士中就有一個是紅安籍……一曲曲熟悉的旋律在劇場回響,先輩的感人事迹讓現場無數師生落淚。

這是黃岡師範學院大型音樂舞蹈史詩《紅色薪傳》劇目演出中的一幕,演出展現了黃岡兒女在黃麻起義、中原突圍等重大曆史節點的革命史實,將這片紅土地上誕生的200多位將軍、48萬名英雄兒女的光輝形象演繹得淋漓盡致。

“學校紮根大別山革命老區,以一屆又一屆新生接力演出的形式,將起伏跌宕的大別山革命史搬上舞台,讓紅色資源‘開口說話’,激活學子血液中的紅色基因。”黃岡師範學院黨委書記王立兵說。

爲避免思想政治教育工作出現千人一面、千書一面的情況,湖北在多維發力的基礎上,結合因校而異、因課而異的“精准滴灌”方式,制定並實施《“五個思政”改革示範點實施方案》,確定武漢大學、華中科技大學等5所高校爲綜合改革示範點,中國地質大學(武漢)、黃岡師範學院等10所高校爲單項改革示範點,圍繞“五個思政”中的一項拓展深化。

在武漢大學,專業課堂上出了濃濃的“思政味”。這裏有6位院士持續20年同上一門教書育人課,院士裏年齡最大的86歲、最小的61歲,其中5位都過了退休年齡。他們重言傳更重身教,其師德師風就是一部生動的“活教材”。

每年重新備課加入新內容、提前一刻鍾到達教室、專程從外地甚至國外趕回來講課……每當校園裏的梧桐葉開始飄落時,6位院士會從天南地北陸續回到“測繪學概論”的講台上,台下是剛走進象牙塔的大一新生。

6位院士早年求學時期,諸多測繪先驅都親自爲本科生講課,王之卓、李德仁、龔健雅更是“三代同堂”——王之卓是李德仁的導師,王之卓和李德仁是龔健雅的導師。師徒三人曾赴海外留學,學成後都毅然選擇回來報效祖國。

“我的导师王之卓院士常常晚间去學生宿舍答疑,帮助學生消化课堂知识。即使雨雪天道路难走、學生提出的问题十分幼稚,他也总是一日不落,耐心讲解,循循善诱。”李德仁院士在课堂上向學生谈起往事。

为了让高校思想政治工作既有全景全貌又有焦点聚焦,既有“面上广度”又有“点上深度”,湖北还专门推进高校思想政治工作创新发展中心、省级网络思政中心、省级辅导员培训研修中心建设,对全省专职辅导员、思政课教师、心理健康教育教师进行全方位立体化培训,共推出高校學生工作精品项目146项、实践育人特色品牌103项、高校心理健康教育优秀成果67项。

“立體化思政”打通育人“最後一公裏”

“因母親身患重病,10歲時我便成了家裏的頂梁柱,每天淩晨3點開始燒水、磨五六十斤豆子、做100斤豆腐,然後將豆腐背到集市上進行售賣。東北的冬天異常寒冷,晚上泡好的豆子早上總會結成厚厚的冰塊,我只能將冰一點點鑿碎撈出來。長此以往,我的手上到處是凍傷……”帶著媽媽上學的武漢工程大學新生賈鑫,在湖北“百生講壇”上面對百萬師生結合自身故事,就“新時代青年之擔當”話題進行多樣化诠釋。

为打通育人“最后一公里”,湖北在学科支撑、课程载体、教师队伍建设的基础上,大力发挥以學生为主体、环境为保障的育人作用,立体化构建高校思想政治工作体系,打造“易班”等网络思政学习平台,推动高校成立学习新思想研习社、學生党支部书记“双引领人”制度等,达到“入芝兰之室久而自芳”的理想育人效果。

“自学校推行以學生为主体的自育工程以来,各级班委互相督促,帮助同学们从入学伊始进行学业规划、培养学习热情、坚定理想信念。几年来,我亲眼见证了一股互帮互助、互学互进良好学习风尚的形成。”湖北大学地理信息科学专业學生梁雨桐说。

在自育工程的引导下,一些學生开始主动帮助“学困生”查缺补漏。众多湖北大学學生受到感染,竞相参与到“小讲师”的队伍中来。學生之间还自发成立了“一对一”“多对一”“多对多”等形式多样的学习帮扶小组,仅大一年级就有64个专业建立了389个学习帮扶小组,开展4583次学习帮扶活动,覆盖2000余名學生。

在三峡大学,全体校领导及職能部門、各学院主要负责人每人联系一个學生寝室,担任荣誉寝室长,为學生的思想教育、专业学习、职业规划等提供帮助。此外,学校通过“互联网+學生思政教育”新模式,利用一键报平安、突发事件上报和心理危机识别等功能模块进行信息化和网格化管理,加强对學生的人文关怀和心理疏导。

而華中農業大學將“勤讀力耕,立己達人”精神融入校園環境建設,在體育館造景過程中利用廢舊材料體現環保理念,使附近草地上的夏槿長成了“五環”;“好端端的一塊草地馬上就要變成路了,同學于心何忍?”院士爲呼籲文明出行親手豎起草坪告示牌;在數千畝的校園農田裏,學校構建起“柑橘院士”“水稻院士”“油菜院士”爲首的師生“手把手”實踐育人體系……

在“五个思政”的“良田沃土”上,湖北先后涌现出克服身体缺陷直保清华博士的魏振、获第十三届中国大學生年度人物的陈春林、捐骨髓千里救人的华中科大90后博士生、因救山火不幸身亡的大學生杨高飞、“同心兄弟”等一大批先进个人和团体,在朋辈大學生中形成了“示范效应”和“联排效应”。

“下一步,湖北省委高校工委、省教育廳將對照改革示範點指標體系進行考核評價,深入總結各高校改革示範點經驗,形成推進高校‘五個思政’改革指導意見,在全省高校深入開展‘五個思政’建設,爲培養擔當民族複興大任的時代新人立德鑄魂。”王豔玲說。

——來源:中國教育報